排比的作用答题格式 排比的作用

中考语文记叙文阅读 常见题型参考及答题公式

3、再读文章：与题目相关的内容仔细阅读。

1、关键句是指：主旨的句;议论、抒情句;总结全文的句子;照应的句和过渡句。

排比的作用答题格式 排比的作用

排比的作用答题格式 排比的作用

排比的作用答题格式 排比的作用

排比的作用答题格式 排比的作用

3.议论文：回答清楚议论的.问题是什么，作者的观点怎样，

2、作用：

A、从结构上：起承上启下的句子：(1)对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);(23、文末：点明中心(记叙文、);深化主题(记叙文、);照应开头(议论文、记叙文、))对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫; (3)对上下文：承上启下(过渡)

B、 从内容上，在开头：常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾：深化中心、点明主旨(画龙点睛)等作用。

初中修辞手法的作用及答题格式

(一)类压缩：

不知楼主现在是那个阶段的学生，这里提的有些不一定初中阶段就学了，您可以根据自己学过的选用。

常用的修辞格有(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)：

（2）比拟 就是把甲事物当作乙事物来写，包括拟人与拟物。比拟的主要作用是使语言生动，并引发读者的联想。

（3）借代 是用与人或事物有关的东西来代替人或事物。其作用为抓住了人或事物的特点，使读者容易了解。

（4）拈连 在叙述甲乙两个关联事物时，把适用于甲事物的词语临时用到乙事物。拈连的作用大都为了发人深思。

（5）夸张 对事物加以超越事实的描述。夸张的主要作用在使人获得深刻的印象。夸张的妙处在不似真实但写出了作者真实的感受。

（6）双关 让词句具有双重意义。使读者得到启迪。

（7）映衬 把两个相对或相反的事物，或是同一事物的两个方面放在一起。作用是相互衬托，相得益彰。

（8）移就（即通感）把描写甲事物的词语移来描写乙事物。让读者耳目一新。

这几种修辞格的共同特点是使语言形象生动。用得好不好，关键在材料和意境。材料方面要求新颖贴切，意境方面要求既平实又深远，使读者容易接受，又得到启迪。

（9）对偶 也叫对联，包括起句和对句两部分。分为正对、反对、串对。对偶的主要作用在用简练的语言表达思想感情。正对用典型事例启发读者从中得出概况的印象；反对揭示矛盾，表达作者对是非善恶的判断；串对指出事物的前因后果，言简而意赅。

（10）排比 用一组结构相似的语句，表达相关的内容。作用也是选取典型的实例来概况某种思想。因为句式整齐，能给人以深刻印象。

（11）错综 为了避免语言的呆板和单调，特意使字面更换，结构参。分为更换字面、变更语序、句式变换三种方式。文句错综，语气变易，可以显示文章波澜起伏，感情充沛。

（12）仿词 更换现成的词中的某个语素，临时造出新词，以应修辞的需要。新颖，给人以深刻印象。

……

常见的修辞手法的作用

：1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，

使深奥的道理变得浅显易懂。

如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。

窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。

小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。

2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。

如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)

老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。

3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”

4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。

如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。

6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆

漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。

7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

如：事物的正确只有一个吗？

8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用

比喻：生动形象的写出了。。。。。。。。。

（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受．

（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白．

（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象．

拟人：生动形象的写出（3）文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、）。了事物......的特点，把......写活了，是文章更动， 事物特点更突出

可以形象地写出事物特征，并且可以使文章耐看，不枯燥无味使描写的事物具有了人的感情，使文章更具有情趣容易理解

夸张： 对事物加以超越事实的描述。夸张的主要作用在使人获得深刻的印象。夸张的妙处在不似真实但写出了作者真实的感受。

排比 ：用一组结构相似的语句，表达相关的内容。作用也是选取典型的实例来概况某种思想。因为句式整齐，能给人以深刻印象。

（2）比拟 就是把甲事物当作乙事物来写，包括拟人与拟物。比拟的主要作用是使语言生动，并引发读者的联想。

（3）借代 是用与人或事物有关的东西来代替人或事物。

九种修辞手法的表达作用

语文的修辞手法有哪些和答题格式

(2)分析：修辞+修学生乙：“信息技术这么发达，打电话、发短信、写邮件更便捷，谁还用笔写信啊?”辞作用

最常见就是比喻、拟人和排比

1、比喻、拟人：生动形象;

比喻句的答题格式是：这句话运用了比喻的修辞手法,把XX比作XX,生动形象地表现了XX的XXXX的特点,表达了作者XXXX的思想感情.

拟人句的答题格式是：这句话运用了拟人的修辞手法,把XX拟人化,生动形象地表现了XX的XXXX的特点,表达了作者XXXX的思想感情.

排比句的答题格式是：这句话运用了排比的修辞手法,多次出现“XXXX”,使得文章气势磅礴,读来琅琅上口,强烈表达了作者XXXX的思想感情.

修辞手法的表达效果答题格式

不能断章取义或者想当然, 一定要细读文章, 联系上下文, 并多总结答题模式与答题语言。（1）开篇点题，统领全文；（2）引出下文，或为下文作铺垫；（3）渲染气氛，奠定基调。

1.比喻

5、反复：强调了……加强语气。

特点:包含本体和喻体，一般含有“像”“是”“如”“仿佛”“好像”等词语。分析和体味重点语句和关键性词语。

作用: ①可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想;

②用来阐述道理，使深奥的道理浅显化，让人易于理解、接受;

③(记叙文中描写事物)为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

模板:这运用比喻的修辞手法，把….比作…，生动形象地描绘了...的情景(特点).抒发(烘托)了人物…的心情(为下文的情节发展做铺垫)。

2.拟人

特点:把物人格化，把不具备人动作和情感的事物变成和人一样具有动作和情感的样子。

作用:赋予物以人的性格、思想，情感和动作，使具体的物人格化，达到生动形象、表意丰富的效果。

模板:运用拟人的修辞手法，将…拟人化，赋予...以人的思想、动作、情感，生动形象地描写了..的情景(或特点)，抒发了..的情感。

3.排比

特点:具有三个或三个以上结构和长度类似、意义相关或相同的句子。

作用:句式整齐，条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势，便于抒情，加强表达效果。

模板:运用排比的修辞手法,抒发了.强烈感情,或使...观点更鲜明,或表现了...的特点，整齐优美，气势磅礴。

4.夸张

特点:对事物的形象、特征、作用、程度等做有意扩大、缩小或超前的描述。作用:突突出特征，引起联想效果，给人留下鲜明而强烈的印象;烘托气氛，增强感染力。

模板:运用夸张的修辞手法，突出(强调了)..事物…的特征(特点)，表现了...的情感

5.对比

等表示对比的词。

作用:使事物的性质、状态、特征更鲜明突出

模板:运用对比的修辞手法，把…与…进行对比，突出了...的特点。

6.反复

模板:运用反复的修辞手法，突出表现了...(句子描绘的内容)，强烈地表达了...情感。

7.对偶

特点:结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。作用:语言凝练，整齐匀称，音韵和谐，节奏感强，富有音乐美。

模板:运用对偶的修辞手法，抒发了….情感，句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。

8.设问

③突出某些内容，使文章起波涧，有变化

模板:运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了(表现了)...的特点(的感情)。

9.疑问

特点:用疑问的形式来表达确定的意思，不需要回答。作用:①态度鲜明;②加强语气，抒情强烈。

模板:运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了...的特点烈地表达了...的情感

10.反语

特点:正话反说或反话正说，含有否定、讽刺以及嘲弄的意思。

作用:比直白的表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。模板:运用反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了…，流露出作者.的感情。

特点:引用现成的话，如诗句、格言、成语等，以表达自己的思想感情。

作用:既可使文章言简意赅，有助于说理抒情:又可增加文采，增强表现力。模板:运用引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。

就是这些啦，整理不易，看完记得点个赞再走呀~

文段或句子的作用有哪些？

中考要考虑初中毕业生升入普通高中后继续学习的潜在能力，但普通高中教育还是基础教育的范畴，因此，中考既要坚持考查基础知识、基本方法和基本技能，又要坚持考查学科能力。中考命题严格遵循义务教育课程标准的要求，充分考虑教学情况、义务教育课程改革情况、教材使用情况，限度地求同避异，充分体现义务教育课程改革“平稳过渡，循序渐进”的基本原则。

文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：

1、拟写一句话：人物+

一、内容、结构两个分析句子：方面的格式：

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文) 、承上启下(过渡) 、照应前文(开头) 首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

三、修辞手法的作用：

（二）结合句子语境。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等。

4、对比：强调了……突出了……

修辞手法等的作用和答题技巧

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。下面是我带来的修辞手法等的作用和答题技巧，希望对你有帮助。

修辞手法等的作用和答题技巧 篇1

1.标题作用：

(1)全文的线索，推动情节发展

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

2.动词理解：

XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情

3.句子分析：

(1)分析句子里词语的表达效果

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？

比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……

拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)

排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明…学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种交流方式是不可替代的。”…)”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”

4.文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)？

(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫

(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密

(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒感，突出主题

5.某段起什么作用：

(1)开头，作用：

A、引起下文

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

(2)此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

(3)结尾，作用：

A、总结全文

B、揭示文章主旨

C、照应前文

D、照应题目

E修辞手法等的作用和答题技巧 篇2、引人深思

6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写

作用：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)

(2)环境：自然环境、环境

作用：烘托一中XX的气氛，表达一种...的思想感情

7.用简洁的言语概括文章(或文段)内容：谁+干什么+结果怎么样

8.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情

9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。

(一) 某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、);埋下伏笔(记叙文、);设置悬念();为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

(二) 修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合上下文。

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;

3、设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

6、反问：强调，加强语气等;

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

(四)某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……与事实不符。

(注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要先搞清楚再写能不能哦!)

(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

(六)段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？

答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

3. 对比：强调了突出了

4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考

5. 反问：强调,加强语气等;

6. 反复：强调了+加强语气

答题示例：两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里,有时发出细微的声响,让人们欣慰地咀嚼和回味;有时却又像飓风似地咆哮,催促人们赶快付诸行动.神往和渴求充满了崇高友谊的知音,是一种多么纯洁而神圣的情.

表达方式及其作用：

记叙：交待背景,为写下文作铺垫

说明：详细清楚地交代了... 科学准确地介绍了...

抒情：直抒胸臆,抒发了...的情感,表达了...的观点

描写：a人物描写：形象生动地刻画了...的形象表现了人物...的性格 b环境描写：推动了情节的发展,借景抒情,情景交融,寓情 于景, 烘托...的气氛,衬托了人物...的性格 c心理描写：细致的表现了人物的思想变化

修辞方法的表达作用

(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象.给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻.

(2)拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象.

(3)夸张的作用是揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明.

(4)排比的作用是增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力.

(5)对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美.

(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出.

(8)借代的作用是可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明.

(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容.

(10)反问的作用是加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象

如何答题？

（2）、从修辞角度入手

这是我们老师为我们高考所总结的：

（一（一）它本身的作用。）某句话在文中的作用

（一）某句话在文中的作用：

1.文首：开篇点题；渲染气氛（、记叙文），埋伏笔（记叙文、），设置悬念（）；为下铺垫；总领全文。

2.文中：承上启下；总领下文；总结上文。

3.文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

（二）修辞手法的作用

1.比喻、拟人：生动形象

答题格式：生动形象的写出了+对象+特性

2.排比：有气势、加强语气、一气呵成

3.设问：引起读者注意和思考

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考

4.反问：强调、加强语气等

5.对比：强调了......突出了......

5.反复：强调了......；加强语气

（三）某句话中某个词的作用（答题格式）

1.动词：该词准确生动具体的写出了......

2.形容词：该词生动形象的描写了......

3.副词：该词准确的说明了......的情况（表程度、限制、时间、范围）

（四）一句句子的作用

这样的题目，应该包含比喻、对比、借代、象征等表现手法。答题时，吧它们所指的对象揭示出来，再放到相应的句子环境中，用上面给的答题格式回答就可以了。

语文答题格式及方法

(7)反复的作用是突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感.

辨析结合,结合实际与材料综合分析。学生对辨析题的理解与分析运用能力比较。以下是我帮大家整理的语文答题格式及方法，欢迎阅读与收藏。

对偶 ：也叫对联，包括起句和对句两部分。分为正对、反对、串对。对偶的主要作用在用简练的语言表达思想感情。正对用典型事例启发读者从中得出概况的印象；反对揭示矛盾，表达作者对是非善恶的判断；串对指出事物的前因后果，言简而意赅。

一、压缩语段

2、拟写标题：某人(某事)干了什么(怎么样)

3、拟写导语：陈述对象+发生了什么事(不能出现时间、地点)

4、点评：(句)+观点(符合价值倾向)+道理(积极意义)

5、概括主要内容：时间+地点+人物+起因+经过和结果(根据不同要求，以上五点可以省略一些不必要的)

(二)下定义类压缩：

A是……的B

省略部分为：该事物的特征、特性、特点、作用、影响等

a、找关键句b、在关键句提取c、根据题干进行筛选

二、辨析并修改病句(七看)

一看：句子主干成分：主谓宾→a、搭配不当(主宾、主谓、动宾)、b、成分残缺(主、谓、宾)其中主宾搭配不当、动宾搭配不当、缺主语、缺宾语最常考

二看：句中关联词→a、缺少关联词;b、关联词位置不当;c、语序不当

三看：句首介词，句中介词→缺主语

常见的句首介词：经过、通过、由于、由、为了等

常见的句中介词：使、让、令等

四看：句中并列词语→a、语序不当;b、表意不明;c、分类不当

常见的并列词语和符号：顿号、和、跟、并、同，以及等

五看：句中的两面词→一面对两面的搭配不但

句中常见的两面词有：是否，能不能，有没有等

六看：句中的一些词语

扩展资料：

语文答题方法的介绍

一、古诗鉴赏答题技巧：瞻前顾后，前后融通

古诗鉴赏的难点，在于我们对于诗意把握的不准确，或是难以进入。读懂一首诗，答题就会变得相对容易。但是怎么才能读懂一首诗呢?就是要注意：瞻前顾后，前后融通。因为整首诗意思是关联的，密切交融的整体。前面读不懂可以靠后面读，后面读不懂可以靠前面帮助。

二、现代文阅读答题技巧：自我语言为肉，材料语言为骨

这个技巧是针对开放性题目来说的。开放性题目现在成为了新课程的一个亮点。以2012年天津卷《掐辫子》为例来说明。

你读完文本后有怎样的感悟?请用两个词语概括，并分别加以简要说明。

同学们看到题目以后，容易直接凭自己的直觉和印象答题。这样就没有“自我语言为肉，材料语言为骨”。应该首先看一看跟题旨最重要的材料语言是什么，进 行摘录。在答题过程中，用自己的语言，但是不能脱离材料核心。关键的地方还要引述文章的话。万万不能因为是创新题目，谈自我感受，抛开文本，凭着直觉写下去。

三、作文审题的关键：理清层次，直击要害

要想写好一篇高考作文，很重要的一点就是文章题旨要在高考题目要求的范畴内。如何能够很好的做到这一点呢?就是理清层次，直击要害。

示例

阅读下面的文字，按要求作文。

语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万金”时，不无感慨地说：“可惜，我们现在已经很难见到家书了，书信这种形式恐怕要消失了。”

学生丙：“即使不用笔写信，也不能说明书信消失了，只不过是书信的形式变了。”

学生丁：“要是这样说的话，改变的又何止是书信?发展了，科学进步了，很多东西都在悄然改变。”

请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。

如何进行审题呢?材料部分，就“书信问题”展开,各抒己见,老师是引子,也是一个观点。同学甲乙丙都是在谈对书信问题的理解。老师和同学甲乙丙核心都 是在谈书信问题，而同学丁的看法是在老师和学生甲乙丙的基础上进一步概括和提升。针对这段话来讲，发言水平的是学生丁。所以，这段材料的核心就是，在 “书信问题”的'基础上，形成的归结概括，用大概念套住了小概念，让问题普遍化了。命题的实质是：发展中改变的好与坏。

语文阅读答题方法

（1）文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文。

（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文。

（二）修辞手法的作用

（1）它本身的作用；

（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象答：不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上文是一一对应的关系;(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。地写出了＋对象＋特性

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考； 反问：强调，加强语气等；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、对比：强调了……突出了……

5、反复：强调了……加强语气

（三）句子含义的解答

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳

（1）文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

格式：（时间＋地点）＋人＋事

（2）说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

（3）议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

12种修辞手法及其答题格式

4、解决问题：找准答题区域，注意关键句、主旨句、抒情议论段。

12种修辞手法及其答题格式如下：

(三)句子含义的解答：

12种修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、借代、对偶、典故、设问、比拟、反复、层递。答题格式：语文的答题不要只局限在一种格式里，可以根据个人的理解发挥。

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式，来提高语言表达作用的方式。

特点: 叙述事物的两个方面或将两个事物相对着记叙，常有“比”“好”“多’例如：

1、比喻：形象生动，简洁凝练地描写事物，增强语言的生动性，形象性，化抽象为具体，使人容易理解。

2、拟人：赋予事物以人的性格，思想，感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

分析句子、段落、作用的答题格式有哪些？

(三)提取

文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：

(注：有些是可以的，不要一律写不能，要先搞清楚再写能不能哦!)

一、内容、结构两个方面的格式：

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文) 、承上启下(过渡) 、照应前文(开头) 首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

三、修辞手法的作用：

（二）结合句子语境。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等。

4、对比：强调了……突出了……

）从句式入手1．疑问句，吸引读者，制造悬念2．设问句，提醒注意，引发思考3．反问句，加强语气4．感叹句，抒情强烈。答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。（2）、从修辞角度入手答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。（3）、从用词角度入手答题格式 ：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。（4）、从语句所在位置入手从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。二、分析段落答题格式（1）开头语段的作用1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）3.引出下文，总领全文，为下铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）；4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）（2）结尾语段的作用1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）（3）中间语段的作用：1.过渡，承上启下；（结构）要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文2.衬托，对比，铺垫；（表达）如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。三、分析作用答题格式1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。3.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。4．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。5．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。7．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。8．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。9．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

文章句子、段落作用的答题格式有以下三种：

一、内容、结构两个方面的格式：

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文) 、承上启下(过渡) 、照应前文(开头) 首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

二、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、）

三、修辞手法的作用：

（二）结合句子语境。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性。

3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等。

4、对比：强调了……突出了……

疑问句，吸引读者，制造悬念

2．设问句，提醒注意，引发思考

3．反问句，加强语气

4．感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。

答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

（3）、从用词角度入手

答题格式 ：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

（4）、从语句所在位置入手

从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；

在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；

结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

二、分析段落答题格式

（1）开头语段的作用

1.开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）；

2.营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）

3.引出下文，总领全文，为下铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬（2）结尾语段的作用。先抑（结构）；

4.如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）

（2）结尾语段的作用

1.总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）

2.暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）

3.委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）

4.呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）

（3）中间语段的作用：

1.过渡，承上启下；（结构）

要求分析如何承上，如何启下；如果后文围绕中间某点写，作用是领起后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文

2.衬托，对比，铺垫；（表达）

如果描写的物象并非主要物象，而是次要物象，且与主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托、烘托、铺垫；如果描述的次要物象与主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬、对比

3.扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

文章标题的作用如下：1、文章标题可以揭示文章的主要内容和主旨;2、文章标题可以设置悬念，从而吸引读者的阅读兴趣;3、文章标题可以作为文章的线索，总领全文;4、文章标题可以交代作者的思想情感，点明文章的中心思想。

从句式入手

常见的几种句式表达效果为：

（1）疑问句，吸引读者，制造悬念

（2）设问句，提醒注意，引发思考

（3）反问句，加强语气

（4）感叹句，抒情强烈。

答题格式；这是个..........句，表达了........（作用 ）

从修辞角度入手

答题格式；运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。 从用词角度入手

答题格式 ；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。 从表达方式入手

散文常用的表达方式及作用；1、议论，点明的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果 。2、抒情，可以使文章具有感染力。3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。4、记叙，可使读者对人物活动和的发展、全貌有个清晰的了解。

答题格式；运用了.......的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）........ 从语句所在位置入手

一般有；从结构上统领全文、引出下文的.......、为下文........做铺垫等；在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔；结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

分析句子、段落【作用】的【答题格式】

B、点名所要描写的对象

（1）从句式入手：

（一）它本身的作用。

1、疑问句，吸引读者，制造悬念。

2、设问句，提醒注意，引发思考。

3、反问句，加强语气。

4、感叹句，抒情强烈。

答题格式：这是个..........句，表达了........（作用）。

（2）、从修辞角度入手。

答题格式：运用..........的修辞手法，写出了........的特点，表达了作者.......的思想感情。

（3）、从用词角度入手。

答题格式 ：“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。

分1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。析段落答题格式：

（1）开头语段的作用：

1、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨（内容-主旨）。

2、营造气氛，渲染氛围，奠定感情基调；（内容）。

3、引出下文，总领全文，为下铺垫，设置悬念，埋下伏笔，照应后文，与下文形成对比，欲扬先抑（结构）。

4、如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深省（引起读者思考）的作用；如果开篇连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用（内容）。

1、总结全文，归结主旨，卒章显志；（内容）。

2、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；（内容）。

3、委婉含蓄，意在言外，发人深思；（内容）（言有尽而意无穷，有这样作用的段落，往往这一句很含蓄，一眼看不透，即有点“看不懂”）。

4、呼应标题，呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体。（结构）。