数学故事三年级 创作数学故事三年级

用24-15÷3这个算式编一个数学故事怎么编三年级

【篇二】

解得,t1=1,t2=4(舍弃)

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数学故事三年级 创作数学故事三年级

“多谢多谢，慢走啊，山羊博士……”【篇一】

2.(参考1)pq=sqrt[(5-t)^2+4t^2]=5

所以所求为2秒.

三年级数学小故事，较短的。只要与数学有关的都行。

【篇三】

七岁时高斯进了 St. Catherine小学。大约在十岁时，老师在算数课上出了一道难题：「把 1到 100的整数写下来，然后把它们加起来！」每当有考试时他们有如下的习惯：个做完的就把石板〔当时通行，写字用〕面朝下地放在老师的桌子上，第二个做完的就把石板摆在张石板上，就这样一个一个落起来。这个难题当然难不倒学过算数级数的人，但这些孩子才刚开始学算数呢！“正是正是，letusgo!”老师心想他可以休息一下了。但他错了，因为还不到几秒钟，高斯已经把石板放在讲桌上了，同时说道：「在这儿！」其他的学生把数字一个个加起来，额头都出了汗水，但高斯却静着，对老师投来的，轻蔑的、怀疑的眼光毫不在意。考完后，老师一张张地检查着石板。大部分都做错了，学生就吃了一顿鞭打。，高斯的石板被翻了过来，只见上面只有一个数字：5050（用不着说，这是正确的。）老师吃了一惊，高斯就解释他如何找到：1＋100＝101，2＋99＝101，3＋98＝101，……，49＋52＝101，50＋51＝101，一共有50对和为 101的数目，所以是 50×101＝5050。由此可见高斯找到了算术级数的对称性，然后就像求得一般同学们，你们一定都知道《龟兔赛跑》这个故事吧！骄傲的小兔子因在途中打瞌睡，被乌龟甩在后面。今天，小兔子厚着脸皮来到乌龟家。算术级数合的过程一样，把数目一对对地凑在一起。

适合三年级的数学童话故事

以下是 童话故事频道 为大家提供的《三年级数学童话故事作文》，供大家参考！

小石头来到数学王国，想算算自己的体积。国王了解了小石头的来意后，把它介绍给了体积大臣。

1、一个三位数写在一张纸上，上下颠倒过来看是正着看的1.5倍，正着看是上下颠倒过来看的2/3，这个三位数是几？

体积大臣朝小石头上下打量了一番，只见它圆不圆，方不方，遍体是棱，满身是角，沉思了半天，与小石头商量说：“我看你还是先到石匠师傅那里去一趟，加工成长方体也好，正方体也行，或者是圆柱体、圆锥体，这样，1.设时间t(s),bp=5-t,bq=2t.(显然t<3.5)我们就可以按照体积计算公式算出你的体积来了。”小石头听了，不好意思地说：“不瞒你说，我刚从石匠师傅那里来，师傅说我是一块稀有金属矿石，浑身都是宝，一加工，势必要造成损失。我今天来请教大臣，就我这个圆不圆、方不方的不规则模样，能不能帮我计算一积呢？”

三年级作文:生活中的数学小故事

小石头得到了满意的答复，高高兴兴地谢别了数学王子。

生活父亲觉得让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。中的数学小故事

一个周末的下午，我和妈妈去西缘浴室洗澡，当洗完澡时我们在照镜子妈妈突然对我说：“女儿，我来考你一个数学问题，看看你会不会？”我张口就说：“好的，没问题。”妈妈说:“你看到镜子里面有一面时钟吗？现在镜子里面的时钟是7：15，你能想像一下现在是下午几时几分吗？”

我想了一会儿没做出来，时间一分一秒的过去了，小兰3天走了15里路，小兰平均每天走24里路，请问小兰平均每天比小兰多走多少路？我实在想不出来，只得不好意思地说：“我做不出来。”当我回头看一下挂在墙上的时钟，现在是下午4：45。妈妈问我现在能分析一下怎么研究这个问题了吗？妈妈提醒了我一下，镜子里的钟面时针与分针和挂在墙上钟面时针与分针有什么关系呢？这个时候我立即反应过来了，它们是呈左右轴对称，这正是我最近学习的内容。

洗完澡回到家后，我要求妈妈再出几个给我做一下。道是镜子中钟面时间为3：30，第二道是镜子中钟面时间为9：40。我立即动手在纸上采用对称法的方法做出了这两道题目的：8：30和2：20。这时候妈妈又问我每次这样做题是不是有点麻烦，有没有更好的方法呢？我想了一会儿，没有想出来。妈妈这时说：“再提醒一下小朋友，将镜子里钟面时间和实际时间加起来你能发现有什么规律吗？”我赶紧动手算了起来，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，发现镜子里钟面时间与实际时间加起来都等于12，此时我兴奋的跳了起来。我知道了我知道了，只要将镜子里钟面时间与实际时间加起来等于12。

我说：“原来这么简单！我怎么没想到呢？”妈妈笑着说“简单嘛？这说明你遇到问题要有考虑的思路。在现实生活中，我们要善于去发现事物，找出它们的规律，那你就会觉得生活中的数学比课堂上讲有意思多了。”

通过这件事，我发现生活中的数学确实是无处不在，生活中、学习中到处都有。从此，我就更加喜欢数学了！

三年级数学童话故事作文

△=（2 ） ○=（ 7 ）

“乌龟老弟，快开门！”

新买回一批小玩具。如果按每组10个分，则少了2个；如果按每组12个分，则刚好分完，但却少分一组。请你想一想，这批玩具一共有多少个？

“哦，是白兔大姐呀！不会是来找我赛跑的吧！”

随着裁判员小猴一声令下，龟兔俩开始卖力地跑了起来。经过5分钟的漫长等待，结果终于揭晓了。兔子吸取了上次赛跑的教训，以的优势摘得桂冠。在这次比赛中，兔子遥遥，到达终点时乌龟100米，乌龟不服气，他提出让兔子退后起跑线100米，再赛跑一次，说他俩能同时到达终点。兔子同意了，但其结果仍然是兔子赢。

乌龟百思不得起解，便请来了山羊博士。“博士，你知道这是怎么回事吗？”山羊博士埋头思索了一番，说：“兔子每分钟跑米，而你每分钟只能跑20米。她跑1000米，你跑900米时，用的时间是相同的，而兔子跑1100米比你跑1000米用的时间少，所以仍然是兔子赢。”“博士博士，如果我与兔子同时到体积大臣对小石头的这番请求感到有些为难，于是只好去向数学王子请教。数学王子毕竟年轻有为，脑子灵活，见到小石头这副模样，立即想起了古希腊数学家阿基米德用水测试皇冠含金量的故事，就把小石头领进了圆柱体室。只见数学王子先在一只圆柱体玻璃筒里倒进适量的水，量一量水的高度，划上标记；接着把小石头放进这只盛水的玻璃筒里，水的高度随即上升。数学王子让体积大臣算出了上升部分的水圆柱体的体积。然后告诉小石头说：“这一部分上升的水的圆柱体的体积就是你小石头的体积。”达，我应该比她先跑多少米呢？”

三年级趣味数学故事

“兔子1000米需要4分钟，而4分钟你只跑了80米，所以你应该比兔子先跑920米。”

6【篇四】06

比赛开始，大象裁判宣布：首先举行的小狗和小猴参加的100米预赛。

6米

数学家故事三年级的句子有哪些

【篇五】

有关数学家的故事如下：

2、△+○=9 △+△+○+○+○=25

小欧拉帮助爸爸放羊，成了一个小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法。心想：“世界上哪有这样便宜的事情？”但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全其美。父亲终于同意让儿子试试看。牧童。他一面放羊，一面读书。

爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。他发现他的材料只够围100米的篱笆。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难。

小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。

父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。

六则适合三年级的有趣数学故事分享

s=1/2bpbq=1/2(5-t)2t=4

一天，马戏团要举行动物运动会，可乐坏了小动物们。

解得,t1=0,t2=2.(0即刚开始的时刻,舍弃)

不料，当小狗跑到终点时，小猴才跑到90米处，它气得嘴巴噘上了天！

即所求为1秒

决赛时，自作聪明的小猴突然提出："小狗天生跑得快，如果我们站在同一起跑线上赛跑不公平。我提议它的起跑线向后挪10米。"

小狗握住小小猴的手表示同意。小猴乐滋滋地想，这样我会和小狗同时到达终点了。

你说小猴会如愿以偿吗？

某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。

往一个篮子里放鸡蛋，定篮子里的鸡蛋数目每分钟增加1倍，这样下去，12分钟后，篮子满了。那么，你知道在什么时候是半篮子鸡蛋吗？

小熊玩具店今天开业，许多小动物都来店里买玩具.小松鼠发现，买3个洋娃娃的钱，刚好可以买2架小钢琴或者4辆遥控小汽车.如果洋娃娃每个8元，小钢琴每架多少元？遥控小汽车每辆多少元？你能算出来告诉小动物吗？

【篇六】

小猪华华到小兔灰灰家做客.到了小兔灰灰家，小猪华华发现小兔家很热闹，有许多兄弟姐妹.小兔家的兄弟姐妹有白色，灰色和黑色三种颜色的兔子.小猪华华把三种颜色的兔子只数相加，小兔灰灰把它们全家三种只数相乘，得数一样.你能猜一猜，小兔灰灰家共有几只兔子吗？

谁知道三年级数学小故事

【 #三年级# 导语】数学与我们的生活有着密切的联系，让学生认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实生活中有着广泛的应用，并从中体会到数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心等。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。

大约1500年前，欧△=（ ） ○=（ ）洲的数学家们是不知道用“0”的。他们使用罗马数字。罗马数字是用几个表示数的符号，按照一定规则，把它们组合起来表示不同的数目。在这种数字的运用里，不需要“0”这个数字。

3、一块正方形菜地，边长是 12米。如果要把它的面积扩大到原来的2倍，其中一条边增加4米，另一条边增长多少米？

而在当时，罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号。他发现，有了“0”，进行数算方便极了，他非常高兴，还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍。过了一段时间，这件事被当时的罗马教皇知道了。当时是欧洲的中世纪，教会的势力非常大，罗马教皇的权利更是远远超过。教皇非常恼怒，他斥责说，神圣的数是上帝创造的，在上帝创造的数里没有“0”这个怪物，如今谁要把它给引进来，谁就是亵渎上帝！于是，教皇就下令，把这位学者抓了起来，并对他施加了酷刑，用夹子把他的十个手指头紧紧夹注，使他两手残废，让他再也不能握笔写字。就这样，“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了。

但是，虽然“0”被禁止使用，然而罗数学家们还是不管禁令，在数学的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多数学上的贡献。后来“0”终于在欧洲被广泛使用，而罗马数字却逐渐被淘汰了。