初一学生学情分析(初一学生学情分析报告)

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1、2、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的力。

2、对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。

3、班级学情分析及提高措施如下：What do you(does he/she) want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。

4、)一、班级基本状况1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。

5、3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。

6、二、班级学生成绩划分状况懂得尊敬老师、友爱同学。

7、期望能加倍努力，争取更大的进步。

8、但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况，我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。

9、2、中等学生名单：（100——200）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不出写了些什么字。

10、自觉性不强，成绩不够稳定。

11、有时怕困难，不能够勤奋学习。

12、如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳步提高。

13、3、后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。

14、听课不太认真，课上做小动作，课上有时随便说话，成绩较。

15、打架、等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这些学生的大脑的确很有问题。

16、说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去学都不成。

17、当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性，虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。

18、三、采取的措施：关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出的生，对待这些学生的方法就是严爱。

19、最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。

20、2、正确对待班级中的中等生他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。

21、对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

22、鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。