浙江省教育厅研究室 浙江省教育厅研究室林仕卿

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浙江省教育厅研究室 浙江省教育厅研究室林仕卿

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1、绍兴市锡麟中学 罗芳11月8日，来自浙江省各地的语文教育者共聚台州白云中学，观摩浙江省2018年初中语文课堂教学评比活动。

2、本次活动由浙江省教育厅教研室主办，台州市教学研究室、椒江区教育发展中心、台州市白云中学承办。

3、来自绍兴城中学的陈宇老师代表整个绍兴的教育工作者，满怀希望、踌躇满志地登上了本次省优课的舞台，并荣获了全省优质课一等奖的好成绩，展示了其扎实的教学功夫和深厚的语文素养。

4、尽管抽到了天上午的节课，陈宇老师仍发挥稳定，开展了一堂别开生面的写作指导课。

5、节课的上课前准备时间比较长，这是在之前的磨课中所没预料到的，这让在台下观看的“亲友团”也只能干着急，希望时间赶紧过去。

6、陈宇老师却不慌不忙，从报数点名，再到自我介绍，再到调侃自己的满头大汗，在这课前的十几分钟不仅拉近了与学生的距离，还介绍了任务单的使用要点，为整节课的有序进行创设了良好的氛围。

7、他这节课一开始就出示了一只苍蝇的，请同学描述。

8、教师：①苍蝇有没有在动？②请更细致地描述，苍蝇的哪个部位在动？不仅吸引了学生的兴趣，还牢牢抓住了评委老师的眼球。

9、运用拟人，能把一只苍蝇写“活”了，引出本次上课的课题“拟人，让你的语言更有情味”。

10、再辅之以几句课内名家范文，学生进一步感悟拟人的魅力，得出结论：拟人，不仅可以赋予物人的动作，还可以赋予物人的表情、人的语言和情态、人的称谓。

11、陈宇老师这节课的又一亮点在于穿插了金子美玲的“哑巴知了”一诗，学生在朗读诗歌的左半部分学了前半首“聒噪知了”后，跃跃欲试地续写了自己填词的下半首，课堂掀起了一个小。

12、终呈子美玲的全作《哑巴知了》，介绍金子美玲其人，总结出拟人的情感表达和人的情感有关。

13、在陈老师声情并茂地朗诵曹植《七步诗》的过程中，学生更是忍不住地、不约而同地跟着老师一起读，师生共同沉浸在这个“泣”字的魅力，品析了曹植的七步诗中的拟人手法。

14、这既是赏析，又是对之前学习成果的检验。

15、一个环节，PPT上展示了一张袋鼠躺着的，陈宇老师为学生创设了两种情境：考试考得好，受到老师表扬和作业做不完，心情不好，请学生选择其中一种情境，赋予袋鼠人的情感，学生纷纷动笔写下富有情味的不同情境下的拟人句。

16、教师同屏展示、修改学生习作。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。