三只鸭子养殖视频 三只鸭子养殖视频播放

小鸭子吃什么?

出示课本第31页第1题。学生看清题意，再让学生解答，集体交流，教师进行评价。

小鸭子吃煮熟的米饭、小麦、鱼虾、蚯蚓等营养丰富的食物。

三只鸭子养殖视频 三只鸭子养殖视频播放

三只鸭子养殖视频 三只鸭子养殖视频播放

三只鸭子养殖视频 三只鸭子养殖视频播放

1、知识目标：结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；能在具体情境中把握数的相对大小关系；发展学生的数感。

小鸭子不能吃太干的东西。可以给它吃用水泡过的小米，或者把馒头掰成碎渣喂它；也不要给它吃太硬的东西，否则它咽不下去就会全部吐出来。我家的小鸭子还很喜欢吃黄瓜里边的籽，你也可以尝试着切一小片[不要太厚也不要太薄]黄瓜放在小鸭子面前，或者直接把黄瓜籽挖出来掰成小块给它吃；有时间的话多带它去外边转转，[不过要随时看着它，避免不必要的伤害]小鸭子会沿路吃些草、蚂蚁、其他昆虫什么的。小鸭子生性好水，隔一段时间就要给它喝一些水，水不要用水龙头里边的，用自然的水[比如湖里、河里的水]比较好。也不能让它吃/喝太多，否则会撑着。

小鸭子应该以喂食雏鸭饲料为主。

如果是规模养殖的鸭子，应该以鸭饲料为主要食物，适量配以瓜果蔬菜，用以补充各种维生素。鸭饲料主要是以颗粒料为最多，颗粒饲料属于熟料，这样易于鸭子的消化吸收，而且颗粒状的饲料不易浪费，当然也有粉料，但是消化吸收方面不如颗粒料好。家里散养鸭子的食物没有固定的食物，可以随意选择一些谷物、蔬菜、瓜果都可以，谷物以玉米粉和麦麸为主。

雏鸭时期：雏鸭出壳1天后即开食。开食前需先“开水”(饮温水)，饮水中可加入适量的葡萄糖和维生素C。开食的饲料宜用五成熟的大米饭，将其撒在竹席上，让雏鸭自由啄食，每天喂6~8次。

4天左右大的鸭子：4天后改为煮烂的小麦或全价配合饲料，每天喂4-5次

你可以网上买鸭粮也可以给她黄瓜吃不要太薄也不要太厚，要刚刚好不要长时间不给他喝水。每天过一段时间就要给她喝水。

小鸭子不能吃太干的东西。可以给它吃用水泡过的小米，或者把馒头掰成碎渣喂它；也不要给它吃太硬的东西，否则它咽不下去就会全部吐出来。我家的小鸭子还很喜欢吃黄瓜里边的籽，你也可以尝试着切一小片[不要太厚也不要太薄]黄瓜放在小鸭子面前，或者直接把黄瓜籽挖出来掰成小块给它吃；有时间的话多带它去外边转转，[不过要随时看着它，避免不必要的伤害]小鸭子会沿路吃些草、蚂蚁、其他昆虫什么的。小鸭子生性好水，隔一段时间就要给它喝一些水，水不要用水龙头里边的，用自然的水[比如湖里、河里的水]比较好。也不能让它吃/喝太多，否则会撑着。

小鸭子吃的东西首先是不能太干，可以吃谷物类的食物，比如馒头，大米等，也会吃一些虫子，比如蚂蚁和昆虫。

家里养的普通宠物鸭子可以喂青菜叶子或面食。

但是一般的

都喜欢吃虫子、草和水里的小鱼等生物。

小鸭子吃鱼。

小鸭子吃什么?

【巩固练习】

根据时间的不同可以喂食温水、米饭、饲料等食物。

1、雏鸭时期：雏鸭出壳1天后即开食。开食前需先“开水”(饮温水)，饮水中可加入适量的葡萄糖和维生素C。开食的饲料宜用五成熟的大米饭，将其撒在竹席上，让雏鸭自由啄食，每天喂6~8次。

2、4天左右大的鸭子：4天后改为煮烂的小麦或全价配合饲料，每天喂4-5次。

此外，雏鸭还应补给适量的青绿饲料，可将青菜切碎拌入食料中或直接撒在竹席上，供其自由采食。

拓展资料：

小鸭子饲养的注意事项

正确的饲养方法能够使小鸭子的寿命长点。那么，小鸭子饲养注意事项有哪些？下面可以从温度、湿度、饲养密度、清洁等问题进行说明。

一、温度

育雏温度合适而平稳是提高雏鸭成活率的关键。一般要求夜间温度高于白天1-20C，有利于鸭的休息，忌忽高忽低。

二、湿度

育雏前期，室内温度较高，水份蒸发快，此时相对湿度要高些。若湿度过低则脚趾干瘪，精神不振，影响健康和生长，我国南方一般都能达到要求。

一般控制在：周湿度70-75%；第二周65-70%；第三周60-65%；第四周及以后50-60%即可。

三、饲养密度

一般控制在：

周20-25只/平方米；第二周10—15只/平方米；第三周8—10只/平方米，以后按6—8只/平方米饲养。

四、清洁

要搞好鸭舍及活动场的卫生，舍男孩可能跳了多少下?(画钩) 女孩可能跳多少下?(画钩)内勤换垫草，对鸭舍、活动场及周边定期使用不同的消毒进行消毒，每天进行通风换气，保持鸭舍空气清新。每天供给鸭子全价的鸭饲料和青饲料及充足的饮水。

五、喂食

1、尽量在清晨和夜间8-10时，比较凉爽的时间喂料，白天让鸭多休息。

2、在高温、高湿期间，饲料放置过久或料槽中的饲料停滞过久会引起发酵变质，因而应保证供给新鲜饲料。

参考链接：

“养三只鸭子是，养四只鸭子是”

教学目标：

一件真实发生在七十年代的事情。当时，在南方亲自调查 经济，到村里养鸭子的农妇家看看，只见院子里养了3只鸭子，问农妇为什么不多养些鸭子，农妇回答说：“不敢多养，最多只能养3只鸭子，养3只鸭子是 主义，养4只鸭子就是”，很生气地质问在场随从：“这是谁给下的定义？谁下的定义请告诉我？”在场所有的随从都低着头沉默无语，又发现农妇养的不只是3只鸭子，只见有个屋子里藏了还有十几只鸭子是被线绳捆绑着鸭嘴，怕鸭子叫出声被人听见发现，问农妇：“你为什么要瞒我？”，农妇回答说：“我怕被发现挨批斗，我错了，我错了，饶了我吧”。农妇边说边下跪，赶紧扶起农妇说：“使不得！使不得！你没有错，应该是我们这些人给您下跪”。感谢这“3只鸭子”给了人们深刻思考和反醒。从此，拉开了改革开放的时代大幕。设计和经济改革发展取得了成功，能吃饱穿暖，过上现在富裕的生活。不愧是改革开放发展伟大的合格的总设计师。会永怀念！

700×5/7=500

农村养鸡、鸭现在有多大利润？(散养鸭子利润怎么样？)

3、15天大的鸭子：15天后每天喂3次即可。雏鸭开食3天后，需增加动物性蛋白饲料，将小鱼虾、河蚌、螃蟹、蚯蚓等剁碎与食料拌在一起喂给。

农村养鸡和鸭子的利润取决于多种因素，包括饲养规模、饲料成本、销售渠道和市场需求等等。以下是一些可能对你有帮助的信息：

1. 散养鸭子的利润：根据一些调查，散养鸭子的利润通常比规模化养殖略高，但也要考虑到散养鸭子需要可以把鸭子关在棚子里面养，每天给它们喂一些食物就可以了。更多的劳动力和时间成本。如果销售渠道得当，每只鸭子每个月可以赚取10元以上的利润。

2. 规模化养殖的利润：规模化养殖可以降低成本，但需要考虑到饲料成本、疾病控制、饲养管理和销售渠道等多个方面。根据不同的规模和销售渠道，每只鸭子每个月可以赚取5元到10元不等的利润。

3. 总体情况：根据一些统计数据，农村养鸡和鸭子的总体利润率在30%左右，但具体情况还需要根据当地市场和自身实际情况而定。

需要注意的是，这些数据仅供参考，实际利润取决于多个因素，而且不同地区和不同经营者的利润也存在着很大的异。如果你想从事养鸡或养鸭行业，建议你先进行充分的市场调查和风险评估，然后再制定具体的经营。

养鸭子需要多少投资

养鸭子需要考虑到租金的费用、搭建的费用、鸭苗的费用、器具的费用、饲料的费用、人工的费用，大约8万左右。

养鸭的成本鸭子的养殖周期短，出栏速度快，就以建10棚，每棚养殖2000只鸭子为例，饲养周期为40天，来计算一定养鸭成本要多少?

1、租金费用：每亩地可以建两个鸭棚，10个鸭棚至少需要五、六亩地。设，每亩地的租金为500元，10亩地就是5000元。

2、搭建费用：如果每棚的建设费用为600元，算上人工、材料费用等，鸭棚的建设在1万元左右。

3、鸭苗费用：现在，市场上的鸭苗价格在1.5元/个，2000只的成本就是3000元。

4、器具费用：投资者还需购买喂食器具200÷2/5=500、食槽、网架等，约5000元左右。

5、饲料费用：设，每一只鸭子从进棚到出栏，总共需要10斤饲料。每斤饲料的成本为1元/斤，2000只的饲料成本就是2万元。

7、费用：为了防止各种疾病的发生，投资者还需给鸭注射。每只费用10元，2000只就是2万元。

养鸭成本要多少?养鸭成本就是：5000+10000+3000+5000+20000+12000+20000=75000万。

饲养鸭子的利刚出壳的小鸭子可以吃煮熟的米饭以及小麦，而且喂食次数应该保持在每天四到五次，而出壳一周后的小鸭子，可以为其提供鱼肉、虾米、蚯蚓、蝇蛆等高蛋白食物，或者喂食切碎的青菜叶、瓜果皮等。润还是比较高的。

张大爷张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的五分之二，养了多少只鸭？ 张大爷养了200只鹅，鹅的只数

1、张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的五分之二，养了多少只鸭？

2、张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少五分之三，养了多少只鸭？

200÷(1-3/5)=500

3、张大爷养的鸭和鹅共有700只，鸭和鹅的只数之比是5：2.鸭和鹅分别有多少只？

700×在养殖小鸭子时，应该将环境温度保持在三十度左右，并为其提供每天二十小时的光照。定期对环境进行通风，避免环境中二氧化碳的过高，使小鸭子出现中毒的现象，而且通风可以降低环境温度，避免鸭舍中的食物残渣发酵产生有害气体，影响小鸭子的生长。2/7=200

4、【你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法问题吗？】（有问有答）

张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭多五分之三，养了多少只鸭？

200÷(1+3/5)=125

1、张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的五分之二，养了多少只鸭？

2、张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭少五分之三，养了多少只鸭？

200×(1+3/5)=500

3、张大爷养的鸭和鹅共有700只，鸭和鹅的只数之比是5：2.鸭和鹅分别有多少只？

700×2/7=200

4、【你能用上面的数据编出其他的分数乘、除法问题吗？】（有问有答）

张大爷养了200只鹅，鹅的只数比鸭多五分之三，养了多少只鸭？

200×(1-3/5)=80

全是500

1. 200÷﹙2／5﹚＝500

2. 200÷﹙1-3／5﹚=500

3.鸭：700×﹙5／7﹚＝500

谁先来把他们的发现和大家交流交流？其他同学注意听，别的同学说完之后可以进行补充。鸡：700-500=200

农村家里想养几只鸭子应该怎么养啊？

6、人工费用：开一个养殖场，投资者至少要6名员工，每人每月2000元，6人工资就是1.2万元。

去市场买回来几只鸭子，放在院子里，不外出，以防迷路。在平时的三餐中，按时喂养即可，下雨天要提供避雨的地方，以防感冒。

这都是我自己养小鸭子的经验，绝不是网上抄来的，望采纳。

首先要先去选鸭苗，然后买一个鸭笼，然后给鸭子喂鸭饲料和水，日常可以放出来活动。

鸭子在日粮中需要添加蚯蚓，菜青虫，鱼虾等动物蛋白饲料。除此之外，还需要补充适量的青草饲料，比如蔬菜叶，浮萍等，每天喂食4-5次。

一年级数学下册《小小养殖场》教案

鸭子的饲养密度过大，拥挤，会导致湿度大，空气混浊，不利于鸭子的生长发育；密度过小，不易保温，圈舍利用率低。密度应随日龄及季节变化而改变。

作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的一年级数学下册《小小养殖场》教案，希望对大家有所帮助。

一年级数学下册《小小养殖场》教案1

【教学内容】

教科书第30～31页内容。

【教学目标】

1、结合生活实际，理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“不多”的含义。

2、在具体情境中经历探究数的相对大小关系的过程，发展学生的数感。

【教学重难点】

重点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和不多这么多概念的含义。

难点：会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“不多”描述事物之间的关系。

【教学过程】

一、情境导入

数学城堡可美丽了（屏幕显示），里面还有很多有趣的数学题呢，你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡，必须闯过三关，大家有信心吗？

二、自主探究，理解新知

1、关。

出示准备好的三杯水：一杯清水，一杯蓝水，一杯红水。请同学们仔细观察这三杯水，然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”说一句话。教师巡视指导。谁来按老师的要求说一说？反过来还可以怎样说？

2、第二关。

①自主探究，思考。

（出示主题图，学生仔细观察）你知道这是什么地方吗？养殖场里都养了些什么呀？请同学们仔细看一看，认真想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉你的同桌。

②合作交流，汇报成果。

学生纷纷说出自己的发现：n养殖场有92只鸭子，22只鹅，还有100只鸡。养殖场鸡最多，有100只。鹅最少，有22只。鸭子有92只，比鸡少，比鹅多。鸡比鸭多一些，鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。

比较两个数的关系时，可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“不多”等来描述。

3、第三关。

（猜一猜：根据描述来猜一猜兔子的只数）18,26,90,97这四个数中，有一个是兔子的只数，猜一猜。兔子的只数比18多得多。

想一想，你猜出了吗？是多少？

【课堂小结】

这节课你们学得愉快吗？和小组里的同学说书哦你这节课的收获吧！

一年级数学下册《小小养殖场》教案2

1、结合生活实际，理解多一些、多得多，少一些，少得多和不多的含义。

2、能在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学重点：

理解多一些、多得多，少一些，少得多和不多的含义。

教学难点：

通过多一些、多得多，少一些，少得多等字眼，进行判断，助理建立数感。

教学过程：

一、复习导入，比较数的大小。 45、54、2、85、34、5、12、21

二、知识探索

1、设置故事情境

（1）播放《数鸭子》儿歌。

（2）这首歌真好听，唱歌的小朋友听说咱班的小朋友也非常喜欢小动物，想邀请你们去她的养殖场做客你们愿意吗？不过得帮助他解决一个问题才行，你们有信心吗？

（3）“姐姐比我，爸爸比我”（大得多、大一些）不知道该怎样选择，你能帮帮她吗？

（4）学生回答后说一说是怎么想的。通过故事情境的导入为学习新课做准备。

2、课文主题图。

（1）我们来到了这个养殖场，出示图。

（3）你能不能用“多得多”、“多一些”来为我们介绍一下这些漂亮的小动物，当一把小导游？

（4）通过学生的回答，学生说出“多得多、多一些”使学生通过描述数量之间的关系，将逐步建立数感。还可以怎样说？

（5）让学生通过同桌互说、小组交流的形式讨论。

3、运动会情况。

（1）刚才小朋友们参观了养殖场。在运动会上，老师做了一个统计，跑跑的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些，这里还有88人、12人、76人这三个数据，你能帮助老师判断一下跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人吗？

（2）学生先完成，再进行小组交流，鼓励学生勇于发表意见。

三、巩固练习

1、让学生完成，再进行集中交流。可以分小组汇报，第2、3题有争议，只要学生能说清理由，就加以肯定。鼓励学生大胆发表自己的观点看法。

2、数学游戏

这个游戏可以魔方“幸运52”中的游戏环节进行。

老师在纸上写了一个两位数，谁能在最短的时间内猜出这个数是多少，当然在菜的过程中，老师会给你一定的提示。请一名学生与教师一同做这个游戏。让学生弄清游戏的规则及方法后，以小组的形式进行游戏。

一年级数学下册《小小养殖场》教案3

教学目标：

2、情感、能力目标：培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯；渗透估计的思想，发展估计意识。

教学重难点：

理解多一些、多得多、少一些、少得多的含义；在具体情境中把握数的相对大小关系。

教学流程：

一、谈话激趣，铺堑导入。

1、谈话激趣。师：小朋友，你们去过养殖场吗？今天，小灰兔朋友要带我们去参观动物王国里的养殖场，你们想去吗？

导语：好了！现在我们可以去参（2）养殖场理由那些小动物呢？观动物王国里的养殖场了，大

家请看（师出示课件）。

【设计意图：本节课通过创设“参观动物王国里的养殖场”，旨在激发学生的兴趣。但，部分学生对“多得多、多一些、少得多、少一些”理解困难，再加上教材的插图不够直观形象，不能让学生一目了然：“＿比＿多得多，＿比＿多一些”。因此，在这里，通过学生解决小灰兔带来的'问题，让学生直观形象的感受“多得多……”的含义，让数学模型经历从直观到抽象的过渡，为新知的探索起到铺堑的作用。】

二、交流，理解新知。

（一）观察。师：这就是动物王国里的养殖场，多美丽呀！大家仔细瞧瞧，图上有什么？跟同桌的同学说一说。

（二）反馈。学生自由发言，师根据学生的发言并板书：

鸡85只 鸭42只 鹅34只

（三）说一说。师：请你们用刚才的“多得多、多一些、少得多、少一些”在小组里说一说，谁多谁少？（师巡视指导，帮助个别学习困难的小组。）

（四）想一想。课件师：请大家打开课本观察“想一想”的内容，羊可能有多少只？通过看图，你还知道了什么？（由学生自由回答，师再板书，读题后让学生完成。反馈交流时，让学生自我评价或评价他人。）

【设计意图：在上个环节的基础上，学生较轻松地完成“说一说”这部分内容，运用小组交流的形式，描述数量间的关系，进一步发展学生的数感。在反馈交流时，教师学生进行自评和他评，有助于帮助学生认识自我，建立信心。】

三、练习巩固，扎实新知。

师：小朋友！闯关游戏开始了，今天要闯三关，大家可要努力哦，比一比，看谁得的红旗多！

1、P31第1题。学生看清题意，再让生解答，集中交流，进行评价。

2、P31第2题。帮助理解题意，让生认真思考后做答，交流评价。

3、P31第3题。指名生说明题意，再思考做答。（反馈时，可能会出现两个，只要理由正确，可以加以肯定。）

4、游戏。

（1）师：恭喜小朋友闯完这三关，现在我们来玩个数学游戏，好不好呀？嗯，请大家注意了：

老师在纸上写了一个两位数，你们猜一猜，是多少？（根据学生的回答，教师用“多得多、多一些、少得多、少一些”加以提示。）

（2）30页，兔子有多少只？

四、总结。

师：今天玩得开心吗？你学会了什么？

调查家里成员的年龄，并用“多得多，多一些，少得多，少一些”说一说。

一年级数学下册《小小养殖场》教案4

教学内容：

北师大版一年级下册第三单元第四课

1、在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“不多”的意义，体会数的相对大小关系。

2、能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。

教材分析：

本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行的。教材通过情境图“小小养殖场” 创设了一个猜数的情境，让学生通过运用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“不多”等词语描述，把握数的相对大小关系。对比新旧教材，新版教材在原有基础上进行了改动，如丰富了主题情境图，加入了羊和兔，让学生在猜数游戏中感受“多得多” “不多”等词组的实际意义，让学生体会数的相对大小关系。而在练习中，则删除了猜数游戏。在对新旧教材的反复对比解读中，进一步体会教材的设计意图，数量间的相对大小关系没有的标准，需要结合具体情境进行描述，本课在设计时，主要通过大量具体活动让学生在具体情境中体会数的相对大小关系，学会运用 “多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“不多”来描述数的相对大小关系，又能让学生学到一种解决问题的策略，发展学生的数感。

教学设计：

一、直观感受，体会意义

师：同学们，如果这三杯多少不同的饮料让你选，你会选择哪一杯呢?为什么?

引出“多得多”，“多一些”，“少得多”，“少一些”等词组。

【设计意图：让学生在直观形象的比较中初步体会这些词组的意义。 】

二、自主探究，理解新知。

1.自主探究，思考。

师：在这个小小养殖场中住着哪些小动物，说一说，谁多?谁少?能试着用这些词组把它们之间多少的关系描述得更具体些吗?

2.交流对比，初步体会。

让学生尝试用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等词组描述鸡、鸭、鹅三者之间的相对大小关系，并结合具体的数字解释这些词组的意义。

【设计意图：让学生从直观形象的比较中逐渐过渡到对数字抽象的比较中，发展学生的数感。】

3.新知运用，点拨。

(1)出示兔子图，18，26，90，97四个数中，有一个是兔子的只数，请同学们猜一猜。学生在提示下进行猜数，并说说为什么这么猜。

【设计意图：在对新知的巩固运用中，培养学生的推理能力，渗透逼近的数学思想。】

(2)羊的只数与鹅不多，羊可能有多少只?让学生先说一说不多是什么意思，猜一猜并说一说是怎么想的，从70、26和3中选择正确的。

三、巩固练习，扎实新知

1.结合生活实例用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”和“不多”等词组说一说。

2.猜猜老师的年龄。

3.猜数游戏

4.猜一猜糖果有多少颗?

【设计意图：让学生初步感受两倍的多少，但学生在没有学过100以内加减法的情况下，要让学生口算出28的两倍大约多少有相当的难度，因些将原有教材中28更改为30，降低了题目的难度。】

5.比一比

【设计意图：让学生体会数量间的相对大小关系没有的标准，需要结合具体情境进行描述。】

四、谈谈收获。

一年级数学下册《小小养殖场》教案5

教学目标

1.结合生活实际、理解多一些，多得多、少一些、少得多和不多的含义。

2.能在具体情境中描述数的相对大小关系。

养成教育训练点

培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。

教学重点

理解多一些，多得多、少一些、少得多和不多的含义。

教学难点

正确描述情境中的数的相对大小关系。

教学过程

一、创设情境

教师出示3杯饮料，量的多少不同，让学生从视觉上直观体验“多一些，多得多、少一些、少得多”这四个词的含义。

教师出示小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么?

二、学习新知

1.学生交流看到了什么?

2.请学生用“谁多谁少”说一说。

自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊，多得多，多一些。谁比谁怎么少啊，少一些，少得多。

还有不多等概念。通过举例子让学生明白“不多”的概念。

如：一(6)班男生有38个，女生有36个，我们就可以说他们班男生和女生的人数不多。

3.想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些。

跳远的可能有多少人?跳绳的可能有多少人?学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。

88人( )、12人( )、76人( )。

三、巩固反馈

1.小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。

35 42 85 42 8 85

( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2.第2和3题，学生看清题意，认真思考后，再选择。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3.数学游戏。

猜数。

同桌合作，

方法：一人猜数，另一人语言提示。

例如：

甲：我想了一个两位数。

乙：是20吗?

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲：比70少一些。

……

四、课堂总结

这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方?为什么?