高一语文必修下册 高一语文必修下册人教版电子书

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1、高一即将开学，那么高一的语文老师是如何制定教学的？接下来我整理了高一语文下册的教学，欢迎大家阅读。

2、高一语文下册的教学1 一、指导思想：1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。

3、2、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入打下坚实的语文基础。

4、培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。

5、3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。

6、 二、学情分析：本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。

7、从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。

8、阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。

9、所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

10、 三、教材分析：1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：（1）、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的'议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；（3）、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；（4）、设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

11、2、新教材的教学重点阅读教材，高一阶段着重培养理解分析能力；写作教材册按写作心理要求编排，着重培养学生个体主体能力；册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。

12、探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

13、 四、教学策略及实施：1、策略：（1）改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

14、（2）重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。