元素周期律选修教学设计(元素周期律新教材教学设计)

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元素周期律选修教学设计(元素周期律新教材教学设计)

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1、（人教版）高中化学选修3 《物质结构与性质》全部教学案章 原子结构与性质教材分析：一、本章教学目标1．了解原子结构的构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素(1～36号)原子核外电子的排布。

2、2．了解能量原理，知道基态与激发态，知道原子核外电子在一定条件下会发生跃迁产生原子光谱。

3、3．了解原子核外电子的运动状态，知道电子云和原子轨道。

4、4．认识原子结构与元素周期系的关系，了解元素周期系的应用价值。

5、5．能说出元素电离能、电负性的涵义，能应用元素的电离能说明元素的某些性质。

6、6．从科学家探索物质构成奥秘的史实中体会科学探究的过程和方法，在抽象思维、理论分析的过程中逐步形成科学的价值观。

7、本章知识分析：本章是在学生已有原子结构知识的基础上，进一步深入地研究原子的结构，从构造原理和能量原理介绍了原子的核外电子排布以及原子光谱等，并图文并茂地描述了电子云和原子轨道；在原子结构知识的基础上，介绍了元素周期系、元素周期表及元素周期律。

8、总之，本章按照课程标准要求比较系统而深入地介绍了原子结构与元素的性质，为后续章节内容的学习奠定基础。

9、尽管本章内容比较抽象，是学习难点，但作为本书的章，教科书从内容和形式上都比较注意激发和保持学生的学习兴趣，重视培养学生的科学素养，有利于增强学生学习化学的兴趣。

10、通过本章的学习，学生能够比较系统地掌握原子结构的知识，在原子水平上认识物质构成的规律，并能运用原子结构知识解释一些化学现象。

11、注意本章不能挖得很深，属于略微展开。

12、相关知识回顾（必修2）1. 原子序数：含义：（1） 原子序数与构成原子的粒子间的关系：原子序数＝ ＝ ＝ ＝ 。

13、（3）原子组成的表示方法a. 原子符号： AzX A zb. 原子结构示意图：c.电子式：d.符号 表示的意义： A B C D E （4）特殊结构微粒汇总：无电子微粒无中子微粒2e-微粒 8e-微粒 10e-微粒18e-微粒 2. 元素周期表：（1）编排原则：把电子层数相同的元素，按原子序数递增的顺序从左到右排成横行叫周期；再把不同横行中最外层电子数相同的元素，按电子层数递增的顺序有上到下排成纵行，叫族。

14、（2）结构： 各周期元素的种数 0族元素的原子序数周期 2 2第二周期 8 10第三周期 8 18第四周期 18 36第五周期 18 54第六周期 32 86不完全周期 第七周期 26 118②族 族序数 罗马数字 用表示；主族用 A 表示；副族用 B 表示。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。